暑期加速超车学大教育先抓习惯再谈成绩

问答中心 2025年08月27日 00:58 41 sansa2025

　　培养习惯是个需要长期积累的过程。无锡学大教育在课堂中一直坚持严格监督学员的各项学习行为，但出现不好或者错误的学习习惯及时纠正。学员们的学习习惯均是在后天形成的，有可能是受环境的影响，所以在教学中，老师们都把学习习惯养成放在首位，通过培养正确的学习习惯，推动学员掌握学习技巧，从未提升成绩。

　　无锡学大教育

　　抓好习惯再谈成绩首先要培养学员专业上课的习惯。无锡学大更集中的关注到学员自己的思考和理解中，教与学同步进行，帮助学生在课堂上集中精神，专心听教师讲课，及时抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考，遇到不理解的问题就可与老师交流；还要把教师的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的极佳途径，并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。

　　其次，无锡学大教育的老师在教学结束后都会要求学生进行自学与预习，帮助学员养成提前自学预习的习惯。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

　　然后是需要学员养成认真观察，积极思考的习惯。对客观事物的观察，是获取知识基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的门户和打开智慧的天窗。无锡学大课程中，老师将会适当的引导学员主动地观察与思考，尽量的发散思维，结合自己的想法进行学习探究。学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力，这综合能力对于成绩提升是很有帮助的。

　　一对一课堂相对于多人课堂更具针对性，并且师生交流的时间充裕。根据上课形式，无锡学大一对一教学中，老师会积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问问题。学问，学习就要开口问，不懂装懂是害自己，自己给自己的学习过程搬块石头，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力强的学生，是具有创新精神的学生。

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　　最后就是养成独立作业，仔细审题的习惯。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，学员们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论；无锡学大教育注重培养学员的审题能力，审题能力是学生多种能力的综合表现：要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。

　　明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯，无锡学大教育将注重学员良好学习习惯的养成，帮助学员克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告别。

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