无锡蒙特梭利解读当任性较真遇上秩序敏感

行业资讯 2025年09月04日 07:23 10 sansa2025

　　秩序感是人对于事物的空间布局、存在形式、归属或事件发生顺序和谐、有序的要求，学前期的孩子，就处在这样一个敏感的内心世界里，于是无锡蒙特梭利早教提出秩序敏感期。尤其是2-4岁的孩子，对家里物品的方位、对做事情的先后顺序、对所有物品的归属等等，都会非常感兴趣，并且对这些事物形成一种先入为主的刻板的秩序感，并且认为这种秩序是不可更改的。过去形成的记忆模式是这样，现在也必须是这样。

　　无锡蒙特梭利早教

　　在养育孩子的过程中，让广大父母心塞烦躁的，相信一定是孩子间歇性发作的无理取闹、耍脾气。但是孩子的这些无理取闹真的不是无理的，其实这就是孩子在维持自己的秩序感。正确对待孩子的秩序感，首先得正确区分孩子的撒泼行为到底是无理取闹还是秩序敏感。孩子的秩序感有很多表现形式，典型的有如下三种：对环境布局的刻板要求；对事物所有权的极度敏感；对程序的完美要求和预先设计。

　　秩序感是孩子生命的一种需要，当它得到满足时，才能产生真正的快乐。无锡蒙特梭利早教中心将从日常的教学中满足孩子的秩序感，无论是教学环境还是上课作息又或者是孩子的物权，都在上课时让孩子快速适应。当孩子表现出秩序敏感期的行为特征时，很多家长会认为孩子在无理取闹，感到不耐烦，甚至对孩子的不当行为进行批评斥责，让刚刚进入秩序敏感期的幼儿心灵无法充分体会成长的美好，从而变得混乱、孤僻、不再有勇气探索未知。因此，当孩子乐于去做一些关于秩序的事情时，家长不妨满足他的这个需求。

　　整洁有序的生活环境更容易让秩序敏感期的孩子感到舒适，家里的日常用品摆放有序，每次使用后注意及时归位。尤其是孩子的东西，更要注意摆放有序，不要随便变换它们的位置。秩序敏感期的孩子往往乐意维护这种整洁的格局，家长可以引导他们自己收拾玩具和日用品，让孩子形成整洁有序的习惯。

　　孩子天然喜欢有规律的生活，无锡蒙特梭利利用这一点，上课的时候就帮他建立一种合理、科学的作息秩序，让孩子逐步适应这种有规律的生活，为今后良好的生活习惯奠定基础；同时在教学过程中老师会理解孩子对于秩序的要求，当孩子因为已经习惯的或者头脑中预期的程序被破坏而哭闹时，家长要理解孩子对于秩序的强烈要求，耐心地处理问题，重来通常是很有效的解决对策。在无法“重来”的情况下，也要做好解释工作，家长的理解和耐心，往往会让孩子多一份面对的勇气，甚至就可以启动条理的思维，行为也变得正常起来。